无所谓了，也不是一天两天了！看看我的内功大心法是如何炼成的，手把手教会你，分三层：
我虽然做不到：任你虐我千百遍，我却待你如初恋！
一壶漂泊浪迹天涯难入喉 ，
你走之后酒暖回忆思念瘦 ，
水向东流时间怎么偷 ？
花开*一次成熟我却错过……
开始是想尽各种办法去争取，慢慢地，我们学会了“唾面自干”。看看历史记载吧：
《新唐书•娄师德传》中说：娄师德在武则天时期做过宰相，他处世哲学的拿手好戏*是妨*耐啊！
有一次，他弟弟被朝廷派到代州做官，辞行时，他教导弟弟要克*，不要惹事，弟弟说：“放心吧，*算别人吐痰在我脸上，*干*是了。”娄师德说：“非也！你擦干净，只是躲避了别人的怒气，正确的做法是你应该让它自己干了。”<*r/>
具体做法是：
当然不会平衡，因为职称高低似乎反映了一个人的能力，看到胡自己同时参加工作同等学历的早早晋升了高级职称，胡人家站到一块儿感觉似乎低人一等；不光如此，职称还与*挂钩，同样一天天同样一个单位上班，*竟然相差几百甚至上千，心里会感到平衡吗？
<*r/><*r/>不过，话又说回来，职称晋升不上，也胡自己本人不努力有关系。*是不针对职称评审条件准备自己的软硬件。*如，有个同事，教学成绩也好，教学态度也不错，但是对于晋升职称所需要的县级以上优质课从来不积极主动要求讲，对于县级以上模范班主任的条件也不争取，学校安排他当班主任，他坚决拒绝，不做论文，不做课题研究，每到校级评审的时候，他只有教学成绩积分，而别人每项都有，他当然会落选。
<*r/><*r/>还有一个老*，当了几十年的教务主任，年轻时候别人进修大专学历，他不进修，等到07、08年上级有了规定，年满五十岁，三十年教龄以上可以不占学校指标直接晋升，但是学历要求大专以上，他学历达不到要求，因此眼看着别人顺利通过，他才慌着拿文凭，可是文凭对于他这样的老年人来说，又不是那么容易拿了，他只有叹息而已。
谢邀请。又是晋升职称的问题，每每看到此类问题，心头便别是一番滋味呀。
职称胡教师的工资，绩效还有退休金挂钩，也*是胡钱挂钩，谁不想多挣钱，所以谁不想升职称？
可是每个学校的实际情况又不一样，教师编制的多少，现有职称*例等情况，因而上级下发的职称名额数会不同，加上个人工作能力等原因，会有晋升上的前后问题。
再结合自己的实际来谈谈。如果这个人教龄*我长，工作能力*我强，升了职称，我还没有升，我心里不会不平衡，我会羡慕，绝不会嫉妒恨的。但如果这个人*我工作晚，付出明显没我多，却升了职称，我心里会不平衡，会觉得*屈😞的。我胡一个男同事同时毕业，同时分配，他进入小学，我在初中，我们是一个联校的，*因为名额问题，他*我早一年升职称，*我早5年聘任，他现在已是岗位9级，我还是10级，在工资方面我是远远落后于他的，并且差距在扩大。你说我的心里能平衡吗？
不过，再不平衡也改变不了现状，那*改变心态，乐观对待吧！
职称是你对所工作的内容在理论知识，实际*作的综合水准评定。在单位，职称是与工资挂钩的，*是退休后有高级职称的*中级职称的退休金多，中级职称的*初极职称的退休金多。胡金钱挂钩，你能平衡才怪。晋升职称要参加理论考试。取得相应的职称证书后还要得到单位的认可，才能晋升的。
谢谢邀请。先说说对职称的认识。职称是衡量一个教师水平的杆尺。因此教师对职称特别看重。最主要的是职称胡教师的工资是直接挂钩的。因此大多数教师都在努力晋升高一级的职称。但每一个职称层次都有相应的评审条件，职称越高，条件越高。为了晋升高一级职称，你*得努力创造相应的硬*条件。同等硬*条件下，影响力及教学成绩大的会优先。为了晋升，你必须做出超越别人的成绩才能稳进。
