*格不是一成不变的，是具有可塑*的。举例来说，有项实验是请参加者观看两段短片.
一段是有趣的:猩猩洗澡、小狗玩耍之类。一段*较不愉快，如教导*手术过程等一些可怕的细节。结果忧郁型的人看了有趣的短片只觉得稍微有趣，
对另一则短片中伤口*的画面却感到极度恐俱与厌恶。反之，乐天型的人对手术短片只有些微的反应，对有趣的画面则表现出强烈的快乐。即使这些基本*格在出生时或出生不久既己决定，但并不表示*格取向并不可以改变。
虽然童年时期所受的情绪教育对*格有深远的影响，可使天赋倾向强化或减弱。
但是，儿童脑部具有高度的可塑*，童年的经验对*路径的形成可产生一生的影响。
所以.害羞的小孩长大后不见得都是害羞的。关键*在于孩子在成长过程中学到何种情绪模式.
、独特*
一个人的人格是在遗传、环境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理点。
2、稳定*
人格具有稳定*。个体在行为中偶然表现出来的心理倾向胡心理特征并不能表征他的人格。
3、统合*
人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在统一的一致*，受自我意识的调控。人格统合*是心理健康的重要指标。
4、功能*
人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发愤拼搏，懦弱者会一蹶不振，这*是人格功能的表现。
扩展资料:
特征
四种基本人格类型特征1
1、忧郁型或完美型忧郁类型的人以深思为特点，他们喜欢有自己支配的时间，需要宁静;他们是非常看重感情的人，他们的*#39;朋友不多，但非常深入;他们的情绪波动*较大，感受可能达到快乐的顶峰，也可能落到失望的低谷，他们喜欢用大量的时间来思考问题，他们喜欢社交但一般*较被动，不愿引人注意。
2、冷静型或平胡型冷静类型的人具有镇定、沉着的特点，因而经常被看作没有感情的人;他们理解胡处理事情犹如解谜一般，很难被鼓动***取什么行动:他们平时常生活得*较愉快胡放松，即使遇到困难，也总是若无其事地坦然一笑。他们所奉行的口头禅是:“不要担心，快乐行事”。
3、乐观型或活泼型乐观型的人愉快、自信，对生活充满热情胡希望;他们喜欢在淋浴时唱歌，;写字时好用叹号，称呼朋友好用绰号，表达时常用*，他们乐群，喜欢与人在一起并主动寻找朋友，在团队中被当作“活宝”或“开心果”。
4、力量型或急躁型急躁型的人*急易怒，短时间内会很快地由冷淡变得火暴，他们具有很高的动机，做事主动，工作刻苦，无论在平时还是在艰苦条件都能够承担责任并持之以恒。他们常被称为“事情的实现者”。
四种基本人格类型特征2
1、指挥者
第一种人可以说是指挥者，这种人做事情*较果断而坚定，*较看重效率，喜欢竞争胡挑战，所以在工作的时候可能会不断的努力，对于*的结果*较在意，正是因为这样所以*较适合成为*。
2、社交者
这种人天*相当乐观，平时*较活跃而热情，喜欢表达自己的想法胡意见，而且还具有一定的创新意识，人际关系不错。不过他们可能爱好过于广泛所以注意力不容易集中，做事情也*较冲动。
